M-LEARNING

  

M-LEARNING

Es una evolución del e-learning, que a su vez es una evolución de la formación a distancia. Significa aprendizaje electrónico móvil o educación móvil y es, como su propio nombre indica, una metodología o difusión de contenidos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como laptops, teléfonos móviles, celulares, tablets, agendas elctrónicas, PCs, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica, es decir, que no tenga cables. Es el concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en la tecnología móvil, enfocados a mejorar e impulsar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

- PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE M-LEARNING

·         Los alumnos tienen total flexibilidad.

·         Independencia tecnológica de los contenidos: una lección no está hecha para un dispositivo concreto.

·         “Just in time, just for me”: lo que el alumno quiere, cuando el alumno lo quiere.

·         Todas las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles para dispositivos móviles.

·         Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.

- TECNOLOGÍAS EMPLEADAS EN EL M-LEARNING

Son diversas las tecnologías empleadas para ofrecer mayores opciones de acceso a la educación y para lograr su flexibilidad. Dado que el cómputo móvil se refiere a los dispositivos que no obligan a los usuarios a estar conectados mediante cables a una red o a la energía eléctrica, podemos citar desde las computadoras personales como las lap-top y tablet pc, hasta las agendas personales digitales, teléfonos celulares, ipods, sistemas de posición georeferenciada (GPS) y otras citadas anteriormente, que ofrecen diferentes servicios y aplicaciones que se utilizan para promover distintas actividades , competencias y habilidades entre los estudiantes.
Todas las actividades que nuestros alumnos realizan mediante su espacio de formación están disponibles también en formato móvil.
En un futuro próximo, todos los contenidos estarán disponibles para ser visualizados desde dispositivos móviles, adaptados a las características de dichos aparatos y a sus limitaciones (de pantalla, procesador y conectividad).

B-LEARNING

  

 

¿QUE ES B-LEARNING?

    B-Learning es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en términos de enseñanza virtual se traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como e-learning ) como formación presencial.

    Se está empezando a adoptar este modelo de formación on-line en nuestro país, ya que combina las interesantes ventajas de la enseñanza on-line (aulas virtuales, herramientas informáticas, Internet) con la posibilidad de disponer de un profesor como supervisor de los cursos.

    Recientemente (Junio 2004) ingenieros de la Universidad Politécnica de Madrid, han lanzado, tras 10 años de investigación, e-thalent, una herramienta para gestionar el modelo de formación de b-learning tanto de centros educativos como de empresas privadas. Esta plataforma es la primera aproximación en España a un sistema de enseñanza que lleva años funcionando en otros países europeos y en EEUU.
Según sus creadores, "e-Thalent es un sistema o herramienta de gestión y soporte en entorno web que permite de manera flexible la creación, parametrización, albergue (modelo ASP) y gestión de plataformas de servicios web, y cuya principal aplicación se materializa en la creación de entornos de educación y tele-educación, contemplando todos los aspectos necesarios para desarrollar, gestionar e impartir cursos de formación con el soporte y utilización de la tecnología Internet".

DIFERENCIA ENTRE B-LEARNING Y E-LEARNING

    Dentro de las modalidades de enseñanza a distancia, la que más éxito está teniendo en el siglo XXI es el e-learning, la formación on-line. A diferencia del aprendizaje a distancia tradicional, como puede ser la Universidad a Distancia (el alumno aprende por si solo mediante libros y dispone de un profesor para dudas), el aprendizaje electrónico aprovecha todos los recursos que ofrece la informática e Internet para proporcionar al alumno una gran cantidad de herramientas didácticas que hacen que el curso on-line sea más dinámico, fácil de seguir e intuitivo.

    En E-learning el rol del profesor es el de un tutor on-line. Al igual que un profesor convencional, resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos, la diferencia radica en que todas estas acciones las realiza utilizando Internet como herramienta de trabajo, bien por medios textuales (mensajería instantánea, correo electrónico), bien por medios audiovisuales (videoconferencia).

    En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que la informática e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presenciales). La forma en que combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación on-line de una gran flexibilidad.

El B-LEARNING EN CIBERULA

    En Ciberaula estamos especialidados en cursos para empresas en modalidad e-learning, aunque no descuidamos el auge que está teniendo el blended learning en los últimos tiempos y apostamos también por este tipo de formación.
Ciberaula pone a disposición de su empresa la modalidad "Formación In Company", que define como "Combinación de clases presenciales con tutorías on-line (mezcla de formación presencial y formación a distancia, e-learning).", para que pueda disfrutar de las ventajas que proporciona el b-learning

E-LEARNING

E-LEARNING

La expresión inglesa e-learning, corresponde a un sistema de aprendizaje a través del manejo de medios electrónicos, basándose en la utilización de computadoras, dispositivos electrónicos, entre otros; donde a través de estos, se le proporciona material educativo al alumno para su aprendizaje.
Lo que comúnmente a nivel mundial se conoce hoy en día como e-learning tiene su origen en la educación a distancia, en sus inicios, esto se realiza a través de correo por correspondencia. Con el del avance en las Tecnologías de la Información y Comunicación (internet, celulares); estos potenciaron el crecimiento de lo que hoy se conoce como e-learning
Este sistema de enseñanza a distancia incentiva el uso intensivo de las TIC, siendo este favorecido por la disponibilidad de herramientas de aprendizaje independientemente de límites de horarios o geografía; lo que requiere de una buena adaptación a un nuevo ritmo de aprendizaje. Los alumnos y/o usuarios pueden intercambiar sus opiniones, conocimientos y experiencias a través de las Tecnologías de Información y Comunicación.

E-LEARNING es una manera flexible y poderosa mediante la cual individuos y grupos apropian nuevos conocimientos y destrezas con apoyo de tecnología de redes de computadores. Esta permite diseminar y tener acceso a información multimedia, hacer uso de simuladores, al tiempo que permite interacción y colaboración con aprendices que pueden estar dispersos alrededor del mundo.

El E-Learning se desarrolla en la actualidad valiéndose de la Red Mundial de Computadores; sin embargo, en el futuro podría incluir computadores de mano con comunicación inalámbrica móvil, teléfonos celulares, y dispositivos de interacción que están articulados en objetos y artefactos de uso cotidiano.

El campo del eLearning se desarrolla muy rápidamente gracias a cuatro factores principales:

• Disponibilidad de redes de computadores de gran velocidad, para ofrecer información y servicios.
• Necesidad creciente de "trabajar con sabiduría" y con actualización continua de habilidades y destrezas.
• Conveniencia de que la educación sea justo a tiempo (a menudo "desde cualquier parte, cuando se necesite").
• Es una alternativa costo-efectiva a la educación y entrenamiento corporativos presenciales, en salón de clase.

No hay duda de que el eLearning está comenzando a cambiar las prácticas de educación y entrenamiento corporativos. Desafortunadamente, muchos no han querido entender que para obtener "aprendizaje real" mediante eLearning no basta con "poner la información en la red."

WebCT

 

¿Qué es WebCT?

WebCT es un sistema que está compuesto de varios programas que permiten crear y administrar un curso en línea. El sistema está instalado en un servidor del web de la Oficina Central Sistémica (OCS) de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Este sistema se puede acceder a través de cualquier computadora con conexión al Web que tenga una navegador del internet ("browser") como Internet Explorer o Netscape

La plataforma WebCT fue desarrollada en el Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de la Columbia Británica (Canadá). Sus creadores, Murray W. Gooldberg y Sasan Salari, comenzaron el desarrollo de WebCT gracias a una beca en 1995. La primera versión del producto apareció en el mercado en 1997.
Hoy en día la Webct es una herramienta utilizada en más de 2.211 universidades y más 148.460 facultades. Cuenta con más de 379.407 cursos y más de 10.663.141 estudiantes la utilizan en más de 80 países de todo el mundo.
Durante el año 2006 se ha producido la adquisición de la empresa WebCT por otra similar llamada Blackboard. De esta manera, el producto hasta ahora llamado WebCT pasa a llamarse Blackboard Learning Sistem.

HISTORIA DE WEBCT

La plataforma WebCT se implantó en la UPNA en el curso académico 2001/2002.
WebCT es una aplicación que funciona en modo servidor (se aloja en una plataforma UNIX o Windows NT) y los clientes (estudiantes y profesores) tan sólo requieren un ordenador (es independiente el sistema operativo) conectado a Internet y un navegador estándar (Mozilla, Explorer, Netscape, etc.).
El acceso a los contenidos de un curso virtual puede hacerse desde cualquier ordenador conectado a la red del campus de la UPNA y también desde cualquier ordenador que esté conectado a Internet y que se encuentre localizado en cualquier lugar del mundo.
Además, el acceso a los cursos es personal para cada alumno por lo que se requiere de unos datos de acceso (Nombre de Usuario y Contraseña) que desde la Universidad se envían al alumno una vez formalizada la matrícula.
Todas las titulaciones impartidas en la Universidad Pública de Navarra emplean, aunque no de forma exclusiva, herramientas e-learning. Es decir, que en muchas ocasiones Webct se emplea para publicar materiales complementarios a la docencia presencial.
Para dimensionar el uso de la aplicación WebCT, y también para determinar el coste de la licencia, se emplea el concepto de silla, o lo que es lo mismo, cada uno de los puestos que ocupa un estudiante en un curso virtual.
En el curso académico (2003/2004), en la Universidad Pública de Navarra, había 4490 alumnos matriculados en cursos virtuales, 98 profesores utilizando WebCT, 185 cursos virtuales y un total de 9012 sillas.

BLACKBOARD

BLACKBOARD LEARNING SYSTEM

(versión actualizada de WebCT) es una plataforma informática de teleformación (e-learning) que permite construir y administrar cursos en línea, e impartir formación a través de Internet, llevando a cabo la tutorización y el seguimiento de los alumnos.

Dispone de un conjunto de Herramientas que posibilitan esta capacidad, entre las que destacan:

• Módulo de Contenidos: Herramienta donde se organizan los materiales didácticos del curso.
• Herramientas de Comunicación: Foro, Correo interno y Chat.
• Herramientas de Evaluación: Exámenes, Trabajos y Autoevaluación.
• Herramientas de Seguimiento y Gestión de Alumnos.

 HISTORI DEL BLACKBOARD LEARNING SYSTEM

Fue desarrollada originalmente por la Universidad de British Columbia, y actualmente está siendo utilizada por centros educativos en todo el mundo.

En el año 2006, se produjo la adquisición de la empresa WebCT por otra similar llamada Blackboard. De esta manera, el producto hasta ahora llamado WebCT será también conocido como Blackboard Learning Sistem.

MOODLE

¿QUE ES MOODLE?

Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Webbasados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soportea un marco de educación social constructivista.Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre (Open Source) (bajola Licencia Pública GNU). Básicamente esto significa que Moodle tiene derechos de autor (copyright), pero que usted tiene algunas libertades.

Puede copiar, usar y modificar Moodle siempre que acepte: proporcionar elcódigo fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. 

Moodle puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soportavarios tipos de bases de datos (en especial MySQL).En pocas palabras, es un

LMS (Learning Management System) o sistemaweb que permite crear contenidos educativos para su distribución mediantemedios electrónicos. De esta forma Moodle, nos permite crear contenidos que puedan ser distribuidos a través de internet (la red de redes) así como dentro de nuestra propia red interna o LAN. Dentro de estas innovaciones tecnológicas se acuñan los términos de cursos virtuales, aulas virtuales, exámenes en línea correspondientemente.

CARACTERISTICAS

A continuación se detallaran de forma resumida las principalescaracterísticas que presenta Moodle en los 3 niveles de relevancia:

•INTEROPERABILIDAD

Debido a que el sistema Moodle se distribuyebajo la licencia GNU, propicia el intercambio de información gracias a la utilización de los “estándares abiertos de la industria para implementaciones web” (SOAP, XML…) Al usar un lenguaje webpopular como PHP y MySQL como base de datos, es posible ejecutarlo en los diversos entornos para los cuales están disponibles estásherramientas tales como Windows, Linux, Mac, etc.

•ESCALABLE

Se adapta a las necesidades que aparecen en eltranscurso del tiempo. Tanto en organizaciones pequeñas como grandes se pueden utilizar la arquitectura web que presenta Moodle.

•PERSONALIZABLE

Moodle se puede modificar de acuerdo a losrequerimientos específicos de una institución o empresa. Por defectoincluye un panel de configuración desde el cual se pueden activar ocambiar muchas de sus funcionalidades.

 

MOODLE ES:

•ECONOMICO:

En comparación a otros sistemas propietarios Moodle esgratuito, su uso no implica el pago de licencias u otro mecanismo depago.

•SEGURO:

Implementa mecanismos de seguridad a lo largo de toda suinterfase, tanto en los elementos de aprendizaje como evaluación.A nivel Pedagógico.

•PEDAGOGICAMENTE FLEXIBLE:

Aunque Moodle promueve unapedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexióncrítica, etc.), es factible usarlo con otros modelos pedagógicos.

•Permite realizar un seguimiento y monitoreo sobre el alumno o estudiante. A nivel funcional.

•FACILIDAD DE USO

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•Permite la Gestión de Perfiles de Usuario

Permite almacenar cualquier dato que se desee sobre el alumno o profesor, no solo los que aparecen por defecto. Esta característica es muy útil para establecer estadísticas socioeconómicas, fisiológicas o demográficas.

•Facilidad de Administración

Cuenta con un panel de controlcentral desde el cual se puede monitorear el correcto funcionamientoy configuración del sistema.

•Permite realizar exámenes en línea

es decir publicar una lista depreguntas dentro de un horario establecido y recibir las respuestas delos alumnos. En el caso de las preguntas con alternativas o simples,es posible obtener las notas de manera inmediata ya que el sistemase encarga de calificar los exámenes. Las preguntas se almacenan enuna base de datos, permitiendo crear bancos de preguntas a lo largodel tiempo y “chocolatearlas” durante el examen con la intenciónde evitar que dos o más alumnos reciban la misma pregunta.

•Permite la presentación de cualquier contenido digital.

Se puede publicar todo tipo de contenido multimedia como texto,imagen, audio y video para su uso dentro de Moodle como material didáctico.

•Permite la gestión de tareas.

Los profesores pueden asignar tareas o trabajo prácticos de todo tipo, gestionar el horario y fecha surecepción, evaluarlo y transmitir al alumno la retroalimentación respectiva. Los alumnos pueden verificar en línea su calificación y las notas o comentarios sobre su trabajo.

•Permite la implementación de aulas virtuales.

Mediante el usodel chat o sala de conversación incorporada en Moodle, se pueden realizar sesiones o clases virtuales, en las cuales el profesor podría  plantear y resolver interrogantes, mientras que los alumnos aprovechan la dinámica para interactuar tanto con el profesor así como con otros alumnos.

TECNOLOGIA EN LA EDUCACION - TIC

LEY 115/1994

Contexto Legal

ARTICULO 20. Objetivos generales de la educación básica. Son objetivos generales de la educación básica:

c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos,geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;

ARTICULO 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil;

PLAN DECENAL (2006 - 2016).

  

¿Qué es el Plan?

Es el conjunto de propuestas, acciones y metas que expresan la voluntad educativa del país de cara a los siguientes 10 años. Su objetivo primordial es que se convierta en un pacto social por el derecho a la educación que, con el concurso de la institucionalidad y la ciudadanía en general, permita identificar y tomar las decisiones pertinentes para avanzar en las transformaciones que la educación necesita.

La inclusión del Plan Nacional Decenal de Educación 2006 -2016 (PNDE) en los Planes de Desarrollo Territorial, en los planes sectoriales y demás iniciativas de planeación educativa y de desarrollo social, hará realidad la voluntad educativa de los colombianos, expresada en el documento final del Plan.

MINTIC´S

 MINISTERIO DE TECNOLOGIAS DE  LA   EDUCACIÓN DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES

Objetivos de Calidad

Generar políticas que permitan el crecimiento del sector de las TIC como eje estratégico de la economía colombiana, de acuerdo con las tendencias internacionales y las condiciones nacionales.

Mejorar la calidad de vida de los ciudadanos mediante el acceso, uso y apropiación de las TIC, generando de esta forma desarrollo social y económico.

 Estructurar un marco regulatorio que permita la competitividad, la innovación y el acceso a las TIC.

Prestar el servicio y actividades de habilitación y vigilancia de los servicios de telecomunicaciones en forma oportuna y eficaz; cumpliendo con los requisitos de la normatividad legal vigente.

Fortalecer las competencias del equipo de trabajo del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – Fondo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Garantizar el mejoramiento continuo de la Gestión  Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – Fondo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, a través del aumento en el desempeño de los procesos.

Aumentar los niveles de satisfacción de nuestros clientes y demás partes interesadas.

MISIÓN

El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones define y promueve la política del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para asegurar su acceso, uso y aprobación por la comunidad, las empresas y el gobierno, el desarrollo de la industria y ejercer una eficiente gestión del espectro radioeléctrico.

VISIÓN

Ser una entidad modelo de gestión pública que promueve la inclusión digital, e impacta positiva mente con sus políticas al desarrollo del sector de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

OBJETIVO

Es estimular en todos los lugares  y de forma masiva el uso de la red mundial INTERNET, y con ello aumentar el nivel competitivo de paises, empresas,  personas, ya que ofrece diversas formas de aprendizaje para su superación.

CIUDADANO DIGITAL

Telecentros y Centros de información

Apropiación de TIC a través de los telecentros y  otros centros de acceso público a TIC

Este proyecto nacional es un esfuerzo conjunto entre el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y la ONG – Colnodo, con el propósito de adelantar procesos de asistencia, capacitación y asesoría para el uso y aprovechamiento de las TIC con énfasis en comunidades y personas en situación de vulnerabilidad.

El proyecto actualmente impacta de manera directa a 26 departamentos del territorio colombiano y se desarrolla en el marco de los siguientes componentes:

Fortalecimiento de administradores de telecentros como gestores locales de TIC

a.       Acompañamiento para la Apropiación Social:

b.      Academia Nacional de Telecentros:

c.       Red Nacional de Telecentros:

Capacitación a poblaciones en condición de vulnerabilidad alfabetización digital y la apropiación de TIC

Asistencia a comunidades locales en riesgo para la apropiación de Tic y la gestión de la información

En mi idioma - Desarrollo de herramientas TIC para el rescate de la lengua indígena